• 浙江杭州实践“家校共育” 成联系亲子关系“平 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    ????“家长课堂”家长与孩子拥抱。朝晖中学提供

    杭州10月31日电 牛妍 王题题“放学后看到有同学对着他的奶奶大喊大叫,当时我突然觉得我应该多理解父母,不能让我的父母也这样心酸。”来自浙江省杭州市朝晖中学九年级的学生刘达曦说。心理学研究表明,学龄前、童年期、青春期,各百加乐自动投注破解版,万博体育国内官网,万博体育怎么竞猜足球个年龄阶段孩子的成长都需要家长有不同方式的沟通与陪伴,但是应该如何跟孩子正确、有效沟通,避免孩子产生逆反心理,是困扰很多家长的难题。

    家长与孩子共阅读。杭州市安吉路实验学校提供

    为在校学生创造一个快乐、健康的成长环境,百加乐自动投注破解版,万博体育国内官网,万博体育怎么竞猜足球在浙江尤其是杭州的各个中小学中实行“家校共育”,建立“家长课堂”,通过让家长走入课堂的形式,让万千家长“更新”了各自的教育理念,有效缓解与孩子的关系,在学校教育的基础上助力孩子成长,这样的做法也获得了相关教育专家纷纷“点赞”。

    传统家长“命令式”教育:多因“无意识”所为

    家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。“望子成龙,望女成凤”,是中国传统家长对孩子的期盼,正是因为将很多美好的憧憬寄予在孩子身上,面临孩子出现的问题,很多家长会表现出“恨铁不成钢”,用简单粗暴式的方式告诉孩子该如何去做,不经意间,这种“简单粗暴”却被孩子当成了一种“命令”。

    浙江工业大学心理学教授徐云表示,这种“命令式”的教育方式在孩子年龄较小时会对孩子形成震慑,但是并不利于孩子形成健康、完善的人格,尤其待孩子进入青春期后,会更容易形成逆反心理,会让孩子因父母的强势而选择远离。

    刘达曦对此深表认同,他跟表露心声说,自己以前很少跟父母交流,感觉相互之间的“心门”是关闭着的,因为父母对自己只有“要求”,总在告诉自己应该做什么和不该做什么,但他自己的想法父母却很少过问,因此在刚上初中的那段时间他与父母的关系曾一度很紧张。

    其实,家长的“不理解”会影响到孩子日常在学校的表现和发展。为了帮助家长更新教子观念,提高家长教养子女的能力,以杭州市下城区为例,自2015年起,该区德育研究中心特别搭建了“家长课堂”这一平台,建立了中、小、幼家长互动交流的模式,形成“社会――学校――家庭”三位一体的有效合力,为家长提供专业指导。

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